Aprenda Inglês com Leitura Guiada Ao Vivo

Hello everybody, how are you all doing? I hope you’re all doing fine. (Olá a todos. como todos vocês estão? Eu espero que todos vocês estejam bem). Hoje nós iremos ler juntos um texto em inglês com leitura guiada ao vivo. Ouçam com bastante atenção esta leitura guiada e depois vejam o quanto vocês conseguiram entender, alright my friends? So, let’s get started!

John and his friends were going on a road trip. They were driving from Los Angeles to Washington. John had everything planned out. He had prepared CDs with their favorite songs. They would sing along to them the whole way. He even packed his trunk full of their favorite snacks. John picked up his friends early in the morning. He showed them a map. It was full of dots. “These are all the stops we should make,” he said. John wanted to see the Golden Gate Bridge, the Grand Canyon, Old Faithful, and many other monuments. “What song should we hear fisrt?” asked John. All his friends were already asleep. They stayed this way the whole trip.

E aí friends, conseguiram entender? Qual a porcentagem do quanto vocês conseguiram entender? Espero que tenham entendido! Agora, iremos separar frase por frase da leitura guiada, traduzir cada uma delas e analisar as partes mais importantes.

Na primeira frase da leitura, temos:

John and his friends were going on a road trip.
John e os amigos dele estavam indo em uma viagem de estrada.

Neste primeiro trecho da leitura, podemos ressaltar o adjetivo possessivo “his friends” que pode ser traduzido por “amigos dele” ou “seus amigos”, referindo-se à John, que pode ser substituída pelo pronome pessoal He (ele), que está na terceira pessoal do singular.

Agora vocês devem estar se perguntando: mas professor, por que não pode ser “your friends” ao invés de “his friends”? Muito simples, não pode ser “your friends” porque não está se referindo ao interlocutor da leitura, que no caso é “você”, pronome pessoal da segunda pessoa do singular. Porém, John está na terceira pessoa do singular.

E como seria se nós colocássemos um nome do gênero feminino no lugar de John? Aí neste caso, por exemplo, o adjetivo possessivo que se refere à Mary seria “her”. A frase ficaria assim:

Mary and her friends were going on a road trip.
Mary e os amigos dela estava indo em uma viagem de estrada.

Viram só como funciona? Querem saber mais detalhes sobre o uso desses pronomes pessoais? Portanto, resolvi montar uma tabela que explica detalhadamente que em relação ao pronome pessoal, quais os pronomes objetivos, adjetivos possessivos, pronomes possessivos e pronomes reflexivos que existem em relação aos pronomes pessoais. Confiram logo abaixo:

Outra coisa que vale ressaltar é o verbo “were” que está no Simple Past do verbo To Be, que faz referência ao pronome pessoal “they” (eles), pois “John and his friends” pode ser substituído pelo pronome pessoal “they”.

Mas teacher Paulo, como fica a conjugação do verbo To Be nos dois tempos verbais, ou seja, no Simple Present e Simple Past? Vamos criar novamente outras tabelas que explicam detalhadamente a conjugação do verbo To Be nos dois tempos verbais. primeiramente, no Simple Present:

Verbo To Be – Simple Present

Verbo To Be – Simple Past

*O pronome pessoal It refere-se à coisas, animais, objetos, ou seja, tudo que não se refere a nós seres humanos, pois os pronomes pessoais referentes a nós seres humanos são He (ele) ou She (ela).

E aí friends, aprenderam a conjugação do verbo To Be nesses dois tempos verbais Simple Present e Simple Past? Espero que sim! Esta seção do nosso Curso Inglês Winner que ensina leitura guiada ao vivo é muito interessante e intuitivo.

Prosseguindo com a próxima frase, temos:

They were driving from Los Angeles to Washington.
Eles estavam dirigindo de Los Angeles para Washington.

Nesta frase, podemos ver claramente que “they were” substitui o primeiro trecho em inglês com leitura guiada ao vivo.

Outra coisa que vale ressaltar é que Washington é o estado norte americano, mas não a capital dos Estados Unidos, Washington DC. E outra coisa também que vale ressaltar como curiosidade: a capital do estado de Washington é Olympia, e não Seattle, como muitos acham.

Seguindo agora para a próxima frase em inglês com leitura guiada ao vivo, temos:

John had everything planned out.
John tinha tudo planejado.

Percebam que no trecho destacado “planned out”, temos um phrasal verb (verbo frasal) que significa “planejar alguma coisa”. Outra coisa que podemos salientar é que “planned out” está no tempo verbal Simple Past. Mas tecaher Paulo, por que “planned out” está com duas letras Ns? Calma que eu explico. Isso é feito de acordo com uma regrinha gramatical que diz que toda palavra terminada em CVC, ou seja, consoante – vogal – consoante, deve-se dobrar a última letra. No caso, com o verbo “To Plan”, como é um verbo regular e recebe a terminação -ED, deve-se dobrar a última letra N de “plan” que fica “planned”.

Sigamos agora com a próxima frase da leitura, que é a seguinte:

He had prepared CDs with their favorite songs.
Ele tinha preparado CDs com as suas músicas favoritas.

Podemos notar no trecho destacado “had prepared” está no tempo verbal Past Perfect Tense, que faz o uso do verbo auxiliar HAD acompanhado do verbo principal “prepared” que está no particípio passado.

Seguindo para a próxima frase, temos:

They would sing along to them the whole way.
Eles iriam cantar junto com elas (músicas favoritas) durante todo o caminho.

Nesta frase, podemos perceber no trecho destacado “whole way”, como “todo o caminho”, sendo que “whole” indica a totalidade de alguma coisa.

Prosseguindo com a próxima frase em inglês com leitura guiada ao vivo, temos:

He even packed his trunk full of their favorite snacks.
Ele até encheu seu porta-malas cheio dos seus lanches favoritos.

Podemos notar no trecho destacado “packed”, um verbo regular que recebe a terminação -ED, que dependendo do contexto, temos várias formas de traduzir este verbo. Uma expressão bastante conhecida é “pack bags” que significa “arrumar as malas”. Vejamos um exemplo:

She packed her bags to travel.
Ela arrumou suas malas para viajar.

Outro trecho destacado “snacks” significa “lanches, “petiscos”. Lembrando que lanche em inglês não é “lunch”, pois é um falso cognato que significa “almoço”.

Passando agora para a próxima frase em inglês com leitura guiada ao vivo, temos a seguinte frase:

John picked up his friends early in the morning.
John foi buscar os seus amigos de manhã cedo.

Podemos perceber que no trecho destacado “picked up” que é um verbo regular e um phrasal verb (verbo frasal) que significa “pegar alguém ou alguma coisa em algum lugar”, mas no contexto da frase, foi com o sentido de pegar alguém para embarcar no carro, por exemplo. Se fosse ao contrário, ou seja, se tivesse deixado ou largado alguém que estava no carro, por exemplo, em algum lugar, o phrasal verb seria “drop off”.

Vejamos alguns exemplos com esses dois phrasal verbs:

I will pick you up at the airport.
Eu irei te pegar no aeroporto.

I will drop you off at the airport.
Eu irei te largar no aeroporto.

Então friends, perceberam a diferença de sentido e do contexto desses phrasal verbs?

Mas teacher Paulo, como ficaria o verbo To Drop Off no Simple Past? Nesse caso, iria ocorrer a regra do CVC (consoante – vogal – consoante) e ficaria como “dropped”.

Prosseguindo para a próxima frase, temos:

He showed them a map. It was full of dots.
Ele mostrou a eles um mapa. Estava cheio de pontos.

Podemos notar no trecho destacado “showed”, que é um verbo regular com a terminação -ED, que significa “mostrar algo para alguém”.

No trecho destacado “them” é um pronome objetivo, pois representa o objeto indireto em relação ao pronome pessoal “they”.

E a palavra “dots” significa “pontos” ou “pontinhos em algum mapa, por exemplo”. Mas teacher Paulo, e o ponto final usado nas frases, é “dots” em inglês?

“Ponto final” em inglês é “period”, e não “dots”.

Agora, passando para a próxima frase, ocorre a fala do John que é a seguinte:

“These are all the stops we should make,” he said.
“Estas são todas as paradas que nós devíamos fazer”, disse ele.

O trecho destacado “should” é um modal verb (verbo modal) que, na língua inglesa, tem o papel de auxiliar o verbo principal em uma frase. Na frase acima, o verbo principal é “make”. Esse modal verb é usado para expressar conselho, exprimir uma expetativa ou uma obrigação. Pode ser traduzido como “teria que”, “deveria”, “deve”.

Na próxima frase, temos:

John wanted to see the Golden Gate Bridge, the Grand Canyon, Old Faithful, and many other monuments.
John queria ver a Ponte Golden Gate, o Grand Canyon, Old Faithful, e muitos outros monumentos.

O trecho destacado “wanted” é um verbo regular que recebe a terminação -ED, que significa “querer alguma coisa”. Em outros contextos, pode significar “procurado” como em frases tipo em investigações policiais ou filmes de faroeste “wanted dead or alive” (procurado vivo ou morto), mas aí já é outra história.

Outra coisa que podemos destacar, por título de curiosidade, são os nomes dos monumentos existentes na frase, que “John queria ver”. Vamos conhecer cada uma delas detalhadamente?

Primeiramente, iremos conhecer a Golden Gate Bridge:

A Golden Gate Bridge é uma ponte pênsil que atravessa a Golden Gate, o estreito de 1,6 km de largura que conecta a Baía de São Francisco e o Oceano Pacífico. A estrutura liga a cidade americana de São Francisco, Califórnia – a ponta norte da Península de São Francisco – ao Condado de Marin , transportando a US Route 101 e a California State Route 1 através do estreito. A ponte é um dos símbolos mais reconhecidos internacionalmente de São Francisco e da Califórnia. Foi inicialmente projetado pelo engenheiro Joseph Straussem 1917. Foi declarada uma das Maravilhas do Mundo Moderno pela Sociedade Americana de Engenheiros Civis.

O guia de viagem Frommer descreve a Golden Gate Bridge como “possivelmente a mais bela, certamente a mais fotografada, ponte do mundo”. Na época de sua inauguração em 1937, era a mais longa e a mais alta ponte suspensa do mundo, com um vão principal de 4.200 pés (1.280 m) e altura total de 746 pés (227 m).

E aí, o que acharam? Interessante não é? A Golden Gate Bridge é uma das maravilhas do mundo.

Agora, iremos conhecer o Grand Canyon:

O Grand Canyon é um desfiladeiro íngreme esculpido pelo rio Colorado, no estado do Arizona, nos Estados Unidos. A formação faz parte do Parque Nacional do Grand Canyon. O ex-presidente estadunidense Theodore Roosevelt foi um grande defensor da preservação da área do Grand Canyon e visitou-o em várias ocasiões para caçar e apreciar a paisagem.

O Grand Canyon tem 446 km de comprimento, até 29 km de largura e atinge uma profundidade de mais de 1,8 km. Por 2 bilhões de anos de história geológica da Terra o rio Colorado e seus afluentes cortaram seus canais através das camadas de rocha enquanto o planalto do Colorado era erguido.

Apesar de alguns aspectos sobre a história da incisão do canyon serem debatidos por geólogos, vários estudos recentes apoiam a hipótese de que o rio Colorado estabeleceu seu curso através da região há cerca de 5 ou 6 milhões de anos. Desde essa época, o rio tem aprofundado e alargado o desfiladeiro.

Por milhares de anos, a área tem sido continuamente habitada por nativos norte-americanos, que construíram assentamentos em suas muitas cavernas. Os índios pueblo consideravam o Grand Canyon um local sagrado e faziam peregrinações até ele. O primeiro europeu que avistou o Grand Canyon foi García López de Cárdenas da Espanha, que chegou em 1540.

Em 1999, o corredor de trilhas Carlos Sposito tornou-se o primeiro brasileiro a cruzar a região correndo sem paradas.

O próximo monumento que iremos conhecer agora é o Old Faithful:

Old Faithful (Velho fiel em português) é um géiser localizado no Parque Nacional de Yellowstone, em Wyoming, nos Estados Unidos. Old Faithful foi nomeado em 1870 durante a Expedição Washburn e foi o primeiro géiser do parque a receber um nome. O Old Faithful não é o mais alto ou maior géiser do parque; esse título pertence ao menos previsível Steamboat Geyser.

As erupções do Old Faithful podem atingir 3700 a 8400 galões de água fervendo para uma altura de 106-184 pés (30-55 m), durando de 1,5 a 5 minutos. A altura média de uma erupção dele é de 145 pés (44 m). No entanto, as erupções ocorrem frequentemente cerca de 90 minutos, embora este intervalo possa variar de 45 a 125 minutos na ocasião. Estima-se que ocorreram mais de 137.000 erupções, visto que este número é a quantidade de vezes que as erupções foram gravadas.

E aí friends, gostaram de conhecer esses monumentos espetaculares e maravilhosos? Aqui no nosso Curso Inglês Winner, vocês não apenas aprendem inglês com leitura guiada ao vivo, mas também sobre fatos históricos e culturais para aumentar ainda mais seus conhecimentos, como por exemplo, os monumentos históricos mais conhecidos que existem no mundo.

Passando para a próxima frase, temos a seguinte pergunta feita por John: em sua road trip (viagem pela estrada) com os amigos:

“What song should we hear first?” asked John.
“Qual música deveríamos ouvir primeiro?” perguntou John.

Podemos perceber mais uma vez o modal verb (verbo modal) “should” acompanhado do verbo principal “hear” (ouvir).

Temos também como destaque o verbo regular “asked” que está no Simple Past e recebe a terminação -ED.

Na próxima frase em inglês com leitura guiada ao vivo, temos:

All his friends were already asleep.
Todos seus amigos já estavam a dormir.

O trecho destacado “all his friends were” pode ser substituído por “they were”, que indica que o verbo To Be está no Simple Past.

Temos também a expressão “asleep” que significa “com sono ou prestes a dormir”. Existe uma expressão bastante usada que é o verbo “to fall asleep” que significa “cair no sono”.

Por fim, na última frase em inglês com leitura guiada ao vivo, temos:

They stayed this way the whole trip.
Eles ficaram assim durante toda a viagem.

Os trechos destacados nesta frase são: “stayed” que é um verbo regular, pois recebe a terminação -ED e a palavra “whole” que indica a totalidade de alguma coisa e, no contexto da frase, “the whole trip” significa “toda a viagem ou a viagem toda”.

Bom, antes de terminarmos nossa aula de hoje, para fechar com chave de ouro, iremos estudar sobre as pronúncias dos diversos verbos regulares que foram encontradas nas frases em inglês com leitura guiada ao vivo de hoje, através de uma tabela, que são os seguintes:

Percebam que as pronúncias dos verbos regulares são bem diferentes. O som da pronúncia em “workED” tem o som não vocalizado, representado pelo som (/t/). O som da pronúncia no verbo regular “stayED” possui o som vocalizado que é feito pelo som (/d/). Já o som da pronúncia no verbo “needED” tem o som de pronúncia mais completo, com o som (/ıd/). Mas o som da pronúncia “id” é meio aproximado de “êd”, sendo que o “i” em “id” tem som igual ao som da letra “e” na palavra “seco”, por exemplo.

Portanto, são três as maneiras de pronunciar a terminação –ED dos verbos regulares no passado: /t/, /d/ ou /ıd/. Se o verbo na sua forma do infinitivo termina em um voiceless sound (som sem vibração nas cordas vocais, não vocalizado), como por exemplo: p, k, s, ch, sh, f, x, ou h, falamos o -ED final com som de /t/.

Querem conhecer alguns exemplos de verbos regulares que possuem cada pronúncia feita com essa terminação -ED? Vejamos então aos seguintes verbos em uma tabela que detalha cada verbo com seu respectivo som de pronúncia:

Bom, agora iremos analisar os verbos usados no texto em inglês com leitura guiada ao vivo. Começando então com o verbo regular “prepared”. Qual o som de pronúncia deste verbo, /t/, /d/ ou /ıd/? Mas teacher Paulo, como eu faço para saber qual a pronúncia de cada verbo regular? Calma que eu explico a vocês.

Para saber o som da pronúncia de cada verbo regular é simplesmente você colocar a mão no seu pescoço e decifrar o verbo para entir se sai som n. Se sair o som na vibração das cordas vocais, será um voiced sound (som vocalizado), representado pelo som /d/. Por outro lado, se for um som sem vibração nas cordas vocais, então será um voiceless sound (som não vocalizado) representado pelo som /t/.

Agora, o som de pronúncia é mais fácil de identificar porque esse tipo de som só tem em verbos regulares terminados em D e T, como por exemplo, nos verbos neeD e wanT.

Portanto, podemos perceber que o som de pronúncia do verbo regular “prepared” é o som vocalizado /d/, pois se vocês colocarem a mão no pescoço, irão sentir que houve vibração nas cordas vocais ao pronunciar este verbo regular.

O próximo verbo regular presente no texto em inglês com leitura guiada ao vivo é o “packed”. Este verbo regular, se vocês colocarem a mão no pescoço, irão sentir que não houve vibração nas cordas vocais, pois é um voiceless sound (som não vocalizado), portanto, este som de pronúncia é presentado pelo som /t/. Façam o teste aí para vocês verem como isso é realmente verdadeiro. Este verbo regular tem o mesmo som dao verbo mencionado anteriormente “worked” que também é um voiceless sound, pois terminam com o som de /k/, que não possui som se pronunciarmos ao final de cada palavra.

Agora, um verbo regular usado no texto em inglês com leitura guiada ao vivo que é exemplo de um som completo, representado pelo som /ıd/, é o verbo regular “wanted”, pois é uma palavra que termina com T.

Bom, agora ouçam com atenção novamente o texto em inglês com leitura guiada ao vivo e vejam o quanto vocês conseguiram entender e calculem a porcentagem de entendimento.

Portanto, antes de terminar nossa live, tenho que dizer as principais observações sobre este texto: a linguagem que foi usada neste texto é a chamada linguagem de alta frequência, que é a mais usada no dia a dia e que você pode usar essas frases no seu cotidiano em conversas informais com seus amigos.

Quando você pega um texto dessa maneira com este tipo de linguagem, você começa a aprender muito mais rápido e colocar em prática tudo o que você está aprendendo através de vários textos em inglês com leitura guiada ao vivo, do que estudar com materiais que não trazem esse tipo de linguagem de alta frequência. São frases que são mais associadas com sua realidade. Por exemplo, a expressão road trip (viagem pela estrada). Quem que nunca fez um road trip com os amigos ou familiares?

Portanto, são frases que possuem um vocabulário mais comum que é bastante usado no nosso cotidiano.

Se você quer aprender inglês de uma maneira rápida e eficiente, inscreva-se no nosso Curso Inglês Winner. Lá você terá materiais de qualidade que irão fazer vocês aprenderem inglês muito mais rápido, Mas aí depende do foco e determinação de vocês. Montem um cronograma de estudos e tenha foco em tudo que você estudar.

Well my friends, that’s all for today. I truly hope you have enjoyed this class so much. Thanks for watching this video. See you on our next class. Bye, bye! (Bem meus amigos,  espero de verdade que vocês tenham gostado bastante desta aula. Obrigado por assistirem este vídeo. Vejo vocês na nossa próxima aula. Tchau, tchau!).